自試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái)，嘉峪關(guān)市祁連社區(qū)立足新時(shí)代，把握新要求，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步加強(qiáng)基層宣傳思想文化工作和精神文明建設(shè)，通過(guò)講理論、講政策、講道德、講文化、講法律、講技術(shù)”的“六講”特色品牌，把“新時(shí)代文明實(shí)踐所”打造成具有祁連特色的學(xué)習(xí)品牌，起其主要做法及成效：
完善組織機(jī)構(gòu)，搭建活動(dòng)平臺(tái)
社區(qū)黨委高度重視,建立健全祁連社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐所組織管理體系，由社區(qū)黨委書記任組長(zhǎng)，黨委副書記任副組長(zhǎng)，支部書記和各口負(fù)責(zé)人為主要成員，夯實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和組織基礎(chǔ)。以黨群服務(wù)中心和六大陣地為同心圓，依托社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)伍，精心打造了“愛(ài)心志愿服務(wù)信息平臺(tái)”，為了新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展賦予了祁連風(fēng)格、祁連特色。
加強(qiáng)陣地建設(shè)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容
社區(qū)將原居委會(huì)改建成黨群服務(wù)中心，與新時(shí)代文明實(shí)踐所建設(shè)有機(jī)結(jié)合制定培訓(xùn)計(jì)劃。在完成黨的政策理論宣傳的同時(shí)，圍繞工作計(jì)劃，整合提升活動(dòng)場(chǎng)地功能使用，建成流動(dòng)人口服務(wù)中心，并與轄區(qū)聯(lián)合建成科學(xué)育兒早教基地。在此基礎(chǔ)上，與電大、志誠(chéng)公考學(xué)校聯(lián)合舉辦了“提升服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)居民幸福感”“科學(xué)育兒”、黨務(wù)等培訓(xùn)班6期;與房管局、檢察院聯(lián)合舉辦物業(yè)公司和業(yè)主委員培訓(xùn)班2期；與轄區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開(kāi)展健康培訓(xùn)12期;聯(lián)合轄區(qū)幼兒園和勝利路小學(xué)開(kāi)展“唱響黨音合奏曲·同心奮進(jìn)新時(shí)代”為主題的文藝匯演、“童心向黨 同唱國(guó)歌”主題比賽、“中秋、重陽(yáng)話團(tuán)圓”主題道德講堂等活動(dòng)，既發(fā)揮了資源整合的優(yōu)勢(shì)，又拓寬了培訓(xùn)的內(nèi)容。
優(yōu)化資源整合，拓展宣傳方式
以新時(shí)代文明實(shí)踐所為抓手，社區(qū)廣泛動(dòng)員社會(huì)各方求取師資力量，有效解決了居民學(xué)習(xí)教育場(chǎng)地和排課對(duì)課難的問(wèn)題。目前，電大、日?qǐng)?bào)社、文聯(lián)、檢察院、龍文教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、司法所、酒泉志誠(chéng)公考學(xué)校都派出人員擔(dān)任教師，轄區(qū)也有居民黨員、道德模范、最美家庭的相關(guān)人員參與進(jìn)來(lái)，開(kāi)展社區(qū)能人特色講堂，探索建立“參與式”志愿者培訓(xùn)機(jī)制。其中，棉紡廠小區(qū)的黨員通過(guò)教育感化，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)小區(qū)樹(shù)木的澆水和養(yǎng)護(hù)工作，華都庭院的黨員主動(dòng)投身到小區(qū)環(huán)境綠化之中，實(shí)現(xiàn)了居民從服務(wù)接受者到服務(wù)提供者的角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步深化了“自我教育，自我管理”的意識(shí)。
延伸參與內(nèi)容，打造特色品牌
社區(qū)圍繞群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)，整合志愿服務(wù)隊(duì)伍、確定志愿服務(wù)項(xiàng)目、籌措資金資源、搭建平臺(tái)載體，推動(dòng)基層志愿服務(wù)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“群眾在哪里，志愿服務(wù)就延伸到哪里”。將物業(yè)管理、公共事務(wù)管理等內(nèi)容引入授課內(nèi)容，打造“講理論、強(qiáng)武裝;講政策、明方向；講道德、樹(shù)新風(fēng);講文化、涵品行;講法律、明事理;講技術(shù)、傳手藝”的“六講”品牌。在排課授課過(guò)程中，社區(qū)創(chuàng)新性地提出現(xiàn)場(chǎng)答疑環(huán)節(jié)，并根據(jù)課程內(nèi)容，推行居民點(diǎn)單，實(shí)踐所接單的模式，先將搜集到的居民需求、問(wèn)題整改清單交與相關(guān)單位及部門，并邀請(qǐng)他們到授課現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，不斷提升居民參與社區(qū)治理的積極性和主動(dòng)性。